Menstrua y educa

Un proyecto de paz por Sarah B.

¿Cuál es la injusticia que estamos resolviendo?

Período de desigualdad para las niñas de entre 11 y 16 años que viven en comunidades rurales en el norte de Ghana que no tienen el mismo acceso a los recursos efectivos del período. Esto crea una barrera para poder asistir a la escuela mientras faltan al menos cinco días de clases cada mes, por lo tanto, limita su capacidad de recibir una educación de calidad.

Nuestra solución compasiva:

Para resolver esta injusticia período de desigualdad y las barreras que causa en las niñas de entre 11 y 16 años en las comunidades rurales de Ghana para recibir una educación de calidad
abordaremos La falta de acceso a recursos de períodos efectivos para las niñas que viven en comunidades rurales y los tabúes culturales que rodean los temas de períodos en estas comunidades
by crear talleres enfocados y dirigidos por la comunidad para enseñar a los líderes de la comunidad sobre la normalidad de los períodos y, a través de donaciones y patrocinios, proporcionar kits de almohadillas para períodos reutilizables que duran dos años

Nuestro plan de proyecto:

Objetivos

  • Para lanzar esta iniciativa de proyecto con 50 niñas en una comunidad en Ghana
  • Para controlar la cantidad de días agregados a la asistencia de las niñas a la escuela durante su período de más de 3 meses

Aumentaremos mi / nuestra compasión por ...

Crear un espacio abierto para que los líderes y miembros de la comunidad discutan sus creencias sobre la menstruación y enfaticen que estas creencias provienen de años de tradición y no necesariamente basados ​​en hechos científicos

¿Cómo mostrarás coraje?

Al usar el conocimiento y la relación que tengo con la comunidad para plantar las semillas de educarlos sobre los períodos de una manera que puedan digerir en pequeñas partes y ser lo suficientemente pacientes como para saber que este ajuste en las creencias llevará tiempo.

¿Cómo colaborarás con los demás?

Trabajar con voluntarios de la comunidad y maestros de escuela para monitorear el progreso del proyecto y, si tiene éxito, implementar la misma estructura dentro de otras escuelas comunitarias cercanas.

¿Cómo sabrá que se está moviendo en la dirección correcta? (¿Cuáles son las formas específicas en que puede medir su impacto?)

Si se agregan al menos 2 días adicionales de escuela cada mes durante su período desde que tienen los kits de almohadillas de período reutilizables.

Pasos clave

  • Trabajar con voluntarios de la comunidad para diseñar un taller de espacio abierto para enseñar a los líderes de la comunidad y la familia acerca de los períodos, que apuntará a los tabúes culturales.
  • Proporcionar kits de período reutilizables a 50 niñas.
  • Trabajando con los maestros para controlar cuántos días adicionales una niña ha podido asistir a la escuela durante su período

Reflexión:

¿Cómo profundizó el proyecto la comprensión de la injusticia en tu equipo?

Que es un gran problema dentro de las comunidades rurales en Ghana, sin embargo, ser empático y motivado a trabajar con la comunidad para cambiar el estigma de los períodos puede disminuir la pobreza de los períodos dentro de estas comunidades.

¿Cómo cambió tu comunidad como resultado de tu proyecto?

100 niñas menos tienen que perder un promedio de 3 a 5 días de clases al mes debido a que no tienen acceso a los recursos del período efectivo. Los líderes comunitarios y los padres son más comprensivos acerca de ser abiertos con sus hijas sobre los períodos y desafiar los tabúes.

¿Cuántas personas se vieron afectadas por su proyecto?

200

Además de las personas directamente afectadas, ¿hay personas adicionales que cree que fueron afectadas indirectamente o fueron alcanzadas? Si es así, ¿cuántos? (Esto podría incluir personas que leyeron sobre tu proyecto, familias de personas que asistieron a tus talleres o recibieron servicios, etc.)

A 100 niñas se les entregaron los kits de toallas sanitarias reutilizables. A los talleres asistieron 100 padres, líderes comunitarios y maestros.

¿De qué manera aprendió más tu equipo sobre las personas afectadas por la injusticia?

Que estaban tan desesperados por lograr algo en su futuro para poder enorgullecer a su comunidad, pero tenían la barrera de la falta de acceso a recursos efectivos del período que impactaron fuertemente en su asistencia mensual completa a la escuela, por lo que están emocionados de ver un cambio .

¿Qué aprendió tu equipo?

Que es importante que la comunidad se involucre en los proyectos y brinde sus comentarios y que sepan mejor qué funcionará para ellos y cómo iniciarlo en la comunidad.

¿Qué desafíos superó tu equipo?

La barrera del idioma, ya que no hablan inglés o twi, que es uno de los principales idiomas hablados de Ghana, uno de los miembros de mi equipo tuvo que actuar como traductor y ayudarme a dirigir el taller, pero resultó muy bien.

¿Cómo involucraste a otros en el diseño, la realización o la expansión de este proyecto?

Involucró a los líderes de la comunidad con sus aportes y diseñando el monitoreo del proyecto. Las maestras diseñaron tiempo durante cada trimestre para discutir la salud menstrual y sexual y el Servicio de Educación del distrito de Ghana que presentaron su aprobación para expandir el proyecto en la Región Norte de Ghana.

¿Qué consejo le darías a alguien que comienza un proyecto de paz?

Simplemente comience ... no importa cuánto dinero tenga. Comience a hacer el impacto en la escala a la que tiene acceso. ¡Esté abierto a aprender en el camino y sepa que puede hacer esto!

Nuestras actualizaciones:

Entregando el primer taller

Sarah B.
1 octubre 2019 17: 56
Hoy fue emocionante. Lideré el primer taller comunitario con maestros, líderes comunitarios y padres de las niñas en el piloto. Hablando con ellos sobre los tabúes de época que existen en la comunidad, cómo esto impacta la educación de sus niñas y el propósito de presentar el proyecto. Fue interactivo, hicieron preguntas, hicieron comentarios y, lo más importante, aprobaron el proyecto y esperan con ansias el impacto que tendrá en la capacidad de sus niñas de recibir una educación de calidad durante su período.

Segundo taller

Sarah B.
2 octubre 2019 10: 12
Hoy estaba en la segunda escuela del proyecto entregando el taller a otro grupo de padres. Estaban comprometidos y muy abiertos para hablar sobre los tabúes de los períodos y hacer preguntas. Mencionaron que sentían que este proyecto sería un éxito para las niñas de la comunidad. ¡Sentimos lo mismo y esperamos que también!

Taller con las chicas

Sarah B.
3 octubre 2019 13: 00
Hoy estuvo genial. Tuvimos el taller con las 100 niñas de las escuelas comunitarias. ¡Hablamos todo sobre períodos! Tenían algunos tabúes que pudimos discutir y ayudarlos a comprender que es normal. Incluso jugamos algunos juegos de preguntas y respuestas. Realmente fue un gran taller.

Kits de almohadilla repartidos

Sarah B.
3 octubre 2019 13: 04
¡Hoy fue el día que me entusiasmó tanto que no pude dormir! Se repartieron los kits el día después del taller. Las chicas estaban emocionadas y ansiaban probarlas y también entendieron cómo esto puede beneficiarlas con su asistencia a la escuela. Era el día que deseo repetir. Nunca olvidaré cómo este día no solo ha impactado la vida de estas chicas, sino que también ha cambiado la mía.