Comprendiendo la filantropía juvenil: Conferencia de liderazgo adolescente de Worcester (WTLC)
Un proyecto de paz por Devin K.
¿Cuál es la injusticia que estamos resolviendo?
La injusticia que buscamos cambiar en nuestras comunidades es la falta de acceso a programas de filantropía juvenil tanto para minorías raciales como para jóvenes de bajo nivel socioeconómico, lo que les impide aprender y participar en la valiosa oportunidad de liderazgo de la filantropía juvenil, y silencia su voces dentro de importantes paneles de toma de decisiones.
Nuestra solución compasiva:
Para resolver esta injusticia la falta de diversidad racial y socioeconómica dentro de los programas filantrópicos para jóvenes
abordaremos la ausencia de accesibilidad para la participación de los jóvenes marginados
by específicamente buscando su perspectiva a través de una conferencia en un lugar conveniente para ellos, con alimentos y materiales proporcionados, y sin costo para los participantes.
Nuestro plan de proyecto:
Metas
- 1. Lograr que 15 estudiantes de secundaria marginados (empobrecidos / sin hogar / minoritarios) participen en una conferencia filantrópica juvenil educativa, interactiva y motivadora.
- 2. Asegure un lugar para la conferencia que sea accesible para los estudiantes
- 3. Recibir comentarios de los estudiantes de que el evento les hizo aprender más sobre la filantropía juvenil.
- 4. Empoderar a los estudiantes marginados para que utilicen los recursos que tienen para realizar cambios en sus comunidades.
- 5. Que al menos 1 de los asistentes a la conferencia se una a Youth For Community Improvement
- 6. Usar el conocimiento que obtenemos a través de la conferencia para hablar con fundaciones familiares y programas filantrópicos para jóvenes en toda Nueva Inglaterra para discutir cómo pueden ser más inclusivos para los adolescentes marginados y cómo se pueden crear más programas / recursos para filántropos adolescentes.
Aumentaremos mi / nuestra compasión por ...
1. Llegar a los jóvenes marginados para que participen en el programa. 2. Anuncie y haga alcance comunitario de una manera considerada que tenga en cuenta la brecha tecnológica que existe dentro de nuestra comunidad: imprimiremos las solicitudes en papel 3. Haga preguntas en nuestras solicitudes que sean claras, ya que muchos estudiantes de Worcester hablan inglés como segundo idioma . Además, ofreceremos solicitudes en otros idiomas importantes o en cualquier idioma solicitado por las escuelas solicitantes. 4. Organizar la conferencia en un lugar conveniente para los estudiantes que tienen problemas de transporte 5. Escuchar las luchas únicas de los estudiantes mientras están en la conferencia, para que podamos abordar de manera más efectiva y veraz el tema de la accesibilidad en los programas filantrópicos para jóvenes cuando hablar con líderes filantrópicos adultos y fundaciones comunitarias 6. Dar $ 50 a los socios ganadores de la actividad filantrópica "Shark Tank" que se destinarán a la organización sin fines de lucro personal de Worcester por la que abogan
¿Cómo mostrarás coraje?
1. Entraremos en un campo dominado por adultos típicamente liderado por familias privilegiadas y abogaremos en nombre de las voces de los jóvenes marginados en nuestra comunidad, como líderes adolescentes nosotros mismos. proceso de planificación, desde encontrar una ubicación hasta encontrar patrocinadores de alimentos 2. A pesar del miedo a hablar en público entre algunos de los miembros de este equipo de proyecto, todos estamos lo suficientemente apasionados por este tema como para hablar frente a 3 estudiantes en la conferencia 15. Si Si este proyecto tiene éxito, utilizaremos nuestros nuevos conocimientos para hablar con los líderes de la filantropía en toda Nueva Inglaterra sobre los cambios que pueden hacer para ser más inclusivos. Incluso esperamos celebrar nuestra propia conferencia de filantropía en la que presentamos nuestros hallazgos y experiencia a decenas, incluso a cientos de líderes filantrópicos adultos.
¿Cómo colaborarás con los demás?
1. Por naturaleza, este proyecto es muy colaborativo, ya que son 10 estudiantes de secundaria de todo el condado de Worcester, MA, que trabajan juntos para resolver este problema 2. Trabajaremos con líderes filantrópicos juveniles como Sarah Shugrue, a quien entrevistamos para asegurarnos de que nuestra conferencia presenta la mejor información posible 3. Nos comunicaremos con las escuelas públicas de Worcester para reclutar estudiantes y encontrar un lugar de confidencia 4. Hablaremos con los dueños de negocios comunitarios para encontrar patrocinadores / descuentos de alimentos 5. En la conferencia colaboraremos con los asistentes a aprender sobre sus luchas y pensar en soluciones a la inaccesibilidad de los programas filantrópicos para jóvenes 6. Después de la conferencia, esperamos colaborar con tantos líderes filantrópicos dentro de Nueva Inglaterra como podamos para difundir nuestro mensaje a los que están en el poder y compartir nuestros hallazgos
¿Cómo sabrá que se está moviendo en la dirección correcta? (¿Cuáles son las formas específicas en que puede medir su impacto?)
1. Obtenga información demográfica de nuestros 15 participantes para analizar qué tan bien logramos la diversidad y el servicio a los jóvenes marginados 2. Lo más importante es que realizaremos una encuesta antes de la conferencia para evaluar el conocimiento filantrópico de los 15 participantes y al final de En la conferencia entregaremos la misma encuesta para ver si fuimos educadores impactantes. 3. Si los participantes muestran interés y, con suerte, se unen a Youth For Community Improvement. Nuestro objetivo es que al menos 2 asistentes se unan a YCI. 4. Si a través de nuestro proyecto, podemos obtener información valiosa para compartir con líderes filantrópicos adultos en Nueva Inglaterra
Pasos clave
- 1. Programe todo el día de la conferencia lleno de actividades sustantivas y creativas, con la ayuda de profesionales de la filantropía para que sea el más impactante (completado)
- 2. Cree un presupuesto que tenga en cuenta todos los gastos, incluidas las necesidades particulares de los jóvenes marginados (completado).
- 3. Comuníquese con las escuelas públicas de Worcester para encontrar una ubicación anfitriona (completado)
- 4. Comuníquese con los propietarios de restaurantes locales para encontrar patrocinadores de alimentos o aquellos que estén dispuestos a ofrecernos descuentos (completado)
- 5. Cree una solicitud para que los estudiantes puedan postularse para asistir a la conferencia y luego entregue esa solicitud a las 5 escuelas secundarias públicas en Worcester, MA.
- 6. Revise las solicitudes y forme un grupo diverso de participantes.
- 7. Cree y envíe el documento de evaluación previo a la conferencia a los 15 participantes.
- 8. Organice nuestros recursos para la conferencia y practique las partes orales de todas las actividades.
- 9. (Este paso probablemente sea antes del paso 7) hable con la administración en la escuela de la ubicación anfitriona y los estudiantes participantes para establecer una fecha conveniente para la conferencia.
Reflexión:
¿Cómo profundizó el proyecto la comprensión de la injusticia en tu equipo?
Tratar de encontrar las raíces de nuestra injusticia, así como el impacto en nuestra comunidad, nos ayuda a comprender el enfoque para tratar de resolver la injusticia de la falta de acceso a YPP (programas de filantropía juvenil) para clases protegidas y / o personas POC, LGBTQ + ( Ariel). Hemos aprendido mucho más sobre la injusticia en la comunidad, más allá incluso de la falta de oportunidades para los jóvenes marginados dentro del campo de la filantropía. A través de discusiones con participantes y líderes comunitarios, hemos descubierto una brecha de oportunidades que está frenando a todos los adolescentes en Worcester, pero particularmente a los estudiantes de color. Hay tantos obstáculos en el camino para que los estudiantes se conviertan en líderes y comiencen sus propias iniciativas creadas por la burocracia educativa de Worcester. Los estudiantes no pueden tener un evento después de la escuela o tienen que pagar los alimentos a los conserjes, incluso si no ensucian o están dispuestos a limpiarse a fondo. Cuando los conserjes sienten que por una reunión de dos horas la mano llega a los $ 200, es literalmente imposible que los estudiantes del centro de la ciudad se organicen. También experimentamos la brecha tecnológica dentro de nuestro proceso de solicitud para los estudiantes que se postulan a la conferencia. Creamos una versión de formularios de Google, así como una guía de versión que se podía imprimir y entregar a los estudiantes sin acceso a la tecnología. Desafortunadamente, los estudiantes nos informaron que muchos consejeros no estaban haciendo su trabajo y no informaron a los estudiantes de la oportunidad de ninguna manera. Es realmente triste cómo los empleados municipales remunerados son obstáculos en el camino del éxito de los estudiantes simplemente por su incompetencia. No nos sorprendió descubrir que nuestros participantes no sabían qué era la filantropía juvenil antes de asistir a nuestra conferencia. El promedio de 1 a 10 de conocimiento informado sobre "filantropía juvenil" antes de la conferencia, tomado de los resultados de la evaluación previa, fue de 2. Después de la conferencia, probamos nuestro éxito como maestros, ya que ese número aumentó a un promedio de 7. Nosotros También aprendí que los estudiantes de nuestra ciudad simplemente no conocen las oportunidades y los recursos que existen para ellos fuera de la escuela e incluso fuera del mundo de la filantropía. En una evaluación posterior, un estudiante escribió que "siento que al aprovechar mis recursos, puedo cambiar mi comunidad para mejor".
¿Cómo cambió tu comunidad como resultado de tu proyecto?
Los adolescentes que participaron en el proyecto pudieron encontrar nuevas vías sobre cómo ser más vocales sobre lo que quieren que cambie en su comunidad. Pudieron comprender que se necesita su voz en muchas áreas diferentes, ya sea en el sistema escolar, el ayuntamiento o la salud pública. Muchas personas querían involucrarse más en otros programas para poder abordar mejor sus necesidades en la adolescencia. Con suerte, el proyecto crea una reacción en cadena para que más jóvenes usen su voz para cambiar nuestra comunidad (Kristen). Un estudiante que asistió escribió que “esta conferencia / programa me ha ayudado a sentirme más motivado [para ser activo en la comunidad]”. Otro estudiante escribió: “Me siento mejor informado sobre la filantropía juvenil. Siempre he escuchado a otros decir que mi voz importa, pero nunca entendí lo importante que era ”.
¿Cuántas personas se vieron afectadas por su proyecto?
40
¿Explica cómo obtuviste el número de personas directamente impactadas por el proyecto que compartiste en la pregunta anterior?
Además de las personas directamente afectadas, ¿hay personas adicionales que cree que fueron afectadas indirectamente o fueron alcanzadas? Si es así, ¿cuántos? (Esto podría incluir personas que leyeron sobre tu proyecto, familias de personas que asistieron a tus talleres o recibieron servicios, etc.)
Somos un equipo de 10 estudiantes que se han visto muy afectados por esta conferencia y, gracias a ella, se han convertido en mejores líderes. Nuestro objetivo era que participaran 15 estudiantes y logramos 15 solicitantes aceptados e impresionantes para nuestra conferencia. Desafortunadamente, solo 9 pudieron seguir adelante. Sin embargo, impactamos incluso a aquellos estudiantes que no pudieron asistir, ya que compartimos nuestros contactos con ellos y continuaremos informándoles de oportunidades dentro del campo de la filantropía en la Misa central. También impactamos a los que hablaron en nuestra conferencia, dieron nos dio consejos sobre cómo llevar a cabo la conferencia y sobre los líderes empresariales que nos dieron descuentos en alimentos y refrigerios. Tuvimos un impacto mayor porque nuestro proyecto fue noticia fundamental y se compartió en los medios de comunicación de Worcester. Con suerte, muchos ciudadanos de Worcester leen sobre nuestro equipo y se sienten inspirados para involucrarse más o tener más respeto por los niños apasionados que Worcester está produciendo. Además, nuestro impacto va más allá de lo que podríamos imaginar. Hemos inspirado a los estudiantes a convertirse en líderes, iniciar sus propias iniciativas e impactar positivamente aún a más jóvenes. Ya hemos escuchado de un participante que se ofrecerá como voluntario con YPP, un programa educativo de filantropía juvenil en Worcester dirigido a estudiantes de primaria. Ahora todos esos niños pequeños se verán impactados por un modelo positivo a seguir a quien inspiramos a tomar acción (Devin). Intentamos emular el tamaño de las clases de YCI (Jóvenes para el mejoramiento de la comunidad) de GWCF (Greater Worcester Community Fund). Desafortunadamente, tenía un tamaño de clase más pequeño de lo que esperábamos, pero creo que ayudó a asegurarnos de que todas las personas involucradas en nuestra conferencia fueran escuchadas y que pudiéramos facilitar de manera efectiva. Fue bueno tener una clase más pequeña para hacer la experiencia más fluida. (Ariel)
¿De qué manera aprendió más tu equipo sobre las personas afectadas por la injusticia?
Aprendimos tanto de los estudiantes que asistieron a nuestra conferencia como de los estudiantes que se retiraron en el último segundo o simplemente no pudieron asistir. Muchos estudiantes que asistieron se sintieron cómodos al compartir historias sobre discriminación que sienten que han experimentado debido a su raza o grupo étnico dentro de las escuelas públicas de Worcester y cómo eso ha impactado negativamente su punto de vista sobre el servicio comunitario dentro de Worcester. Un estudiante habló sobre un amigo suyo a quien un maestro le dijo que regresara a México, a pesar de que era un latinoamericano legal. Si bien nos enfocamos en la filantropía juvenil, no se puede negar que existe un sistema educativo inherentemente racista que existe dentro de nuestra comunidad en el centro de Massachusetts, y cuando la mayoría de las oportunidades extracurriculares provienen de la escuela, los estudiantes de color están siendo ignorados. Hubo 5 estudiantes que completaron una solicitud y fueron aceptados en nuestra conferencia y el día anterior nos contactaron diciendo que ya no podían asistir. Queríamos saber por qué, y todos dijeron que era porque no podían encontrar atracciones. Estábamos muy decepcionados, ya que nuestro equipo había dejado en claro con semanas de anticipación que podíamos llevar a los estudiantes, repartir los estipendios de viaje y pagar los viajes en Uber con la supervisión de los padres. Si bien confiamos en que los estudiantes no pudieron encontrar transporte, el problema presentado es mucho más complejo e institucionalizado que eso. Después de hablar con líderes de programas extracurriculares, maestros y dueños de negocios en Worcester, descubrimos que existe una cultura entre los adolescentes de Worcester que es aceptable no presentarse y no comunicarse a un nivel maduro. Algunos miembros de nuestro equipo provienen de pueblos privilegiados donde se nos enseña sobre responsabilidad y “comportamiento adulto / profesional” en clases desde una edad temprana. Desafortunadamente, a los adolescentes de las escuelas públicas de Worcester no se les enseñan las habilidades necesarias para la vida que les permitirán seguir adelante con oportunidades importantes, como nuestra conferencia, donde pueden hacer conexiones que podrían ayudarlos en sus carreras (Devin). Nuestra conferencia fue creada para permitir que los afectados por nuestra injusticia tengan la oportunidad de educarse sobre la filantropía juvenil, aprender formas de contribuir y, al final de la conferencia, convertirse en filántropos donando dinero a una organización. A través de nuestra conferencia pudimos tener discusiones abiertas con los afectados por la falta de educación sobre filantropía e identificar cómo ese tema impactó directamente en sus vidas. Nuestro equipo se preocupó genuinamente de escuchar las historias y experiencias personales de estas personas con respecto a la injusticia que se les impuso y con esto pudimos educarnos sobre los efectos que antes no habíamos considerado (Alyvia).
¿Qué aprendió tu equipo?
Personalmente, creo que a través del proceso de planificación y ejecución de nuestra conferencia pudimos crecer como individuos. Nuestro proyecto requirió que muchos de nosotros nos expandiéramos a personas de nuestra comunidad para pedir ayuda, consejo e invitar a los jóvenes a nuestra conferencia. Este proyecto no solo fue una oportunidad para enseñar a nuestros compañeros sobre la filantropía juvenil, sino que también fue una oportunidad para que cada miembro de nuestro equipo aprendiera y mejorara habilidades como la toma de decisiones, hablar en público, comunicarse con los miembros de nuestra comunidad, etc. (Alyvia ). Aprendimos mucho sobre el compromiso y escucharnos unos a otros, lo cual es un concepto importante para aprender, especialmente a medida que avanzamos hacia la universidad y otros entornos profesionales. Aprendimos a organizar reuniones que se ajustaran a los horarios de los miembros de nuestro grupo y lugares de reunión que fueran convenientes para la mayoría de los miembros del grupo. (Ariel). No puedo hablar por los demás en mi grupo, pero personalmente aprendí mucho sobre mí y lo que realmente es una comunidad a través de este proyecto. A principios del año escolar tuve un incidente en el que sentí que me habían quitado una oportunidad debido a mi ascendencia latina y a que mi familia no era tan rica como los demás en mi privilegiada ciudad predominantemente blanca. Recuerdo ir a casa con mis padres llorando, sintiéndome derrotado por un sistema que aparentemente siempre estaba en mi contra, sin importar cuánto trabajé o cuán impresionante era mi currículum. Decidí dejar de intentar impresionar a la ciudad a la que me mudé cuando tenía 12 años, y mirar hacia atrás a la ciudad que me acepta y está orgullosa de mí por la persona que soy, y esa es Worcester. Este equipo es un grupo de niños diversos que se apoyan entre sí en cualquier búsqueda. A través de este proyecto aprendí que una comunidad no es el lugar donde vive, es con quién eliges vivir la vida. Y elegí Worcester, y elegí a los amigos que han apoyado mi liderazgo en este proyecto.
¿Qué desafíos superó tu equipo?
Un problema importante que surgió a lo largo de nuestro proceso de planificación y ejecución fue lograr que las personas se involucraran. Nuestro equipo estaba formado estrictamente por adolescentes que dependen de los padres y tutores para que nos lleven a los lugares que deseamos y esto fue un desafío para nosotros, ya que a pesar de que todos estábamos apasionados por participar, al final del día no siempre pudimos encontrarnos cara a cara. Este problema también prevaleció en la obtención de participantes para nuestra conferencia, ya que nuestro objetivo era involucrar solo a jóvenes, pero nuestro grupo se dedicó a brindar a la mayor cantidad posible de niños la oportunidad de participar en nuestra conferencia y encontramos formas de evitar esta curva. Los miembros ofrecieron transporte a los participantes, se cambiaron las fechas para adaptarse a los horarios de las personas y se utilizó la administración del dinero para pagar el transporte de nuestro orador principal. La dedicación de nuestro equipo al proyecto fue capaz de superar un obstáculo importante que enfrentamos y pudimos organizar con éxito nuestra conferencia (Alyvia). Al comienzo de nuestro viaje, recibimos mucha ayuda de personas de la comunidad del condado de Worcester para ayudarnos en nuestra misión. A medida que avanzábamos en la planificación de la conferencia, la comunicación entre esas personas aumentó con menos frecuencia debido a los horarios en conflicto y otras responsabilidades que tenían. Tuvimos que aprender a confiar en nuestro propio juicio, así como a utilizar los recursos que se nos dieron y que estaban disponibles en ese momento. Como resultado, siento que como un todo se nos ocurrieron nuestras mejores ideas, más creativas y reflexivas (Ariel).
¿Cómo involucraste a otros en el diseño, la realización o la expansión de este proyecto?
Nuestro proyecto tenía como objetivo mejorar el conocimiento de los jóvenes sobre la filantropía y, para nosotros, sentimos que era necesario involucrar a la mayor cantidad posible de voces jóvenes. Incluimos las opiniones de nuestros compañeros, amigos y nuestras propias experiencias para asegurarnos plenamente de que nuestra conferencia tendría éxito en el logro de nuestro objetivo de educar a los jóvenes sobre la filantropía. Trabajamos con un joven filántropo dentro de nuestra comunidad para escuchar su visión sobre la injusticia e incluso la invitamos a hablar en nuestra conferencia mientras la alentamos a participar en las discusiones durante todo el evento y ayudar a iluminarnos a nosotros y a los participantes, lo cual creemos que fue extremadamente beneficioso. en dejar un impacto positivo en todos los involucrados en el proyecto. Trabaja junto al equipo legal del gobernador Charlie Baker y con la NAACP para luchar por las libertades civiles de los estudiantes de color en el área metropolitana de Worcester, y es más famosa por su batalla para mantener un cartel de Colin Kaepernick en su escuela de historia negra. mes a pesar de la oposición del liderazgo escolar blanco. Las experiencias que compartió con los asistentes a la conferencia fueron extremadamente motivadoras y mostraron cuán poderosa puede ser la voz de los jóvenes. También nos comunicamos con filántropos de organizaciones ajenas a la fundación Greater Worcester Community para obtener consejos sobre cómo organizar una conferencia. Incluso modelamos una de nuestras actividades a partir de una actividad utilizada por Mass Philanthropy. Conseguir la ubicación de nuestra conferencia fue un trabajo conjunto con un grupo de filantropía de la comunidad de Worcester llamado Andy Attic que recolecta ropa para ser donada a estudiantes de bajos ingresos. La gerente ejecutiva de Andy Attic es un contacto que recibimos a través de la creación de redes y, trabajando junto a ella, pudimos organizar nuestra conferencia al mismo tiempo que su reunión en South High School. Si no hubiéramos unido fuerzas, habríamos tenido que pagar enormes cantidades de honorarios de conserjes, lo que habría hecho imposibles nuestros dos eventos. Todos en nuestro grupo tenían diferentes conexiones, redes y amistades que nos ayudaron a planificar y llevar a cabo nuestro plan. Cada individuo de nuestro grupo tuvo un impacto en la planificación a través de otro individuo, grupo, empresa, etc. La diversidad en nuestros grupos realmente nos ayudó a expandir el alcance del proyecto.
¿Qué consejo le darías a alguien que comienza un proyecto de paz?
Al comienzo de nuestro viaje en la creación de nuestro proyecto de pacificación, todo parecía muy intimidante, especialmente porque nuestro equipo estaba formado estrictamente por jóvenes, sin embargo, un componente que fue extremadamente importante para nosotros durante todo este proceso fue la comunicación. Al formar cualquier proyecto con un equipo, es esencial que se escuchen todas las voces y opiniones porque cada miembro ofrece un punto de vista único que podría hacer que el proyecto sea lo mejor posible. No tenga miedo de tener discusiones muy sinceras durante todo el proceso, ya que pueden ayudar a dar forma al proyecto para que se convierta en algo más allá de sus planes originales y lo lleve a un gran éxito (Alyvia). Al planificar el proyecto de pacificación, lo mejor que puede hacer es comprender la importancia del proyecto que desea crear. Una vez que el equipo comprenda la necesidad del proyecto, la planificación será más sencilla porque todos comprenden su valor. Siempre debe haber una razón por la que desea crear el proyecto y el objetivo debe ser capaz de mejorar la vida de otra persona (Kristen). Mi consejo es que te diviertas y te apasiones por lo que estás haciendo, porque si te falta la pasión por tu proyecto, faltarán ciertos aspectos del mismo. Asegúrese de comprender a las personas que se verán afectadas por su proyecto y no tenga miedo de pedir ayuda a los demás (Ariel).