Nina y sus compañeros de equipo son estudiantes de medicina en la Universidad de Nueva York y están estudiando para convertirse en médicos. Cuando la pandemia de COVID-19 llegó a la ciudad de Nueva York y los residentes se vieron obligados a aislarse, ella y sus compañeros se preocuparon por los profesionales de la salud y la gente común en toda la ciudad que luchaba por acceder a información precisa y oportuna sobre el virus y cómo mantenerse a salvo. A través del programa de subvenciones COVID-19 Rapid Response de Peace First, Nina y su equipo recibieron una subvención de $ 250 para cubrir los costos de desarrollo y mantenimiento del sitio web y los recursos de NYCOVID Connect para la comunidad de Nueva York en general.

Ramni recuerda haber tenido ataques de pánico antes de sus exámenes. Incluso cuando era niña, recuerda episodios abrumadores de ansiedad y estrés debido a las presiones de la vida y la escuela. Esto la inspiró a seguir una carrera en ciencias para comprender mejor cómo el estrés y la ansiedad pueden afectar a las personas y aprender formas de abordarlos. Cuanto más aprendía Ramni sobre el estrés, la ansiedad y los ataques de pánico, más se daba cuenta de que sus experiencias de joven no eran únicas. Se dio cuenta de que muchos jóvenes, especialmente los de su comunidad, compartían las mismas luchas. 

Cuando se produjo la pandemia de COVID-19, Grace se preocupó por la cantidad significativa de jóvenes, específicamente aquellos en la escuela secundaria y la universidad, que han tenido oportunidades de experiencias de verano, que son fundamentales para estar completamente preparados para resolver problemas en el mundo laboral, interrumpido. . Los jóvenes están completamente inmersos en los problemas relevantes para sus comunidades provocados por COVID-19, pero no están comprometidos como participantes significativos para abordar esos desafíos debido a su edad.

Duke enfrentó muchos desafíos mientras crecía, con un padre ausente que dejó a la madre de Duke como el principal sostén de la familia. Su madre mantenía a la familia vendiendo comestibles en el mercado, mientras que la abuela de Duke lo atendía a él y a su hermana. Su abuela a menudo estaba enferma, lo que hacía que Duke faltara a la escuela al menos dos veces por semana. A pesar de los desafíos, Duke logró ingresar a la universidad para estudiar finanzas y banca. Fue allí donde conoció a Brian, un amigo que le presentó las ideas de ciudadanía activa y cambio. Duke comenzó a pensar en cómo puede aplicar lo que aprendió para ayudar a su comunidad, pero no fue hasta que presenció un incidente desgarrador que decidió convertirse en un agente de cambios.

Babatunde decidió introducir un servicio de atención ocular móvil, el primero de este tipo en la comunidad de Ishor. Este servicio haría que la atención oftalmológica fuera asequible para los miembros marginados de la comunidad. También utilizaría este servicio para educar y difundir la conciencia sobre cómo prevenir enfermedades oculares. El servicio, al ser móvil, también significaba que estos miembros no tenían que preocuparse por cómo llegarían a las clínicas donde los servicios de atención ocular estarían disponibles. En su lugar, se les ofrecería el servicio de atención ocular.

Las experiencias de encarcelamiento por sí solas no son el único castigo que reciben las personas. Para muchos, sin importar el delito que cometieron, las oportunidades de empleo son extremadamente limitadas o inexistentes. Esto es especialmente cierto para las mujeres en Egipto que salen de la cárcel, algo que Hana no pudo evitar notar. Ver el estigma al que se enfrentaban estas mujeres motivó a Hana a aprender más sobre las experiencias de estas mujeres y comprender mejor la situación a la que estaban siendo liberadas. Para Hana, estas mujeres fueron víctimas de una injusticia que se agravaba a sí misma; su incapacidad para encontrar un empleo adecuado los estaba forzando a situaciones cada vez más peligrosas.

¿Qué haces cuando te das cuenta de que estás heredando los mejores y peores rasgos de tus padres? Anyama Akomi Jonathan quedó atrapada en todas las libertades que conlleva ir a la universidad. Asistió a las escuelas locales en las aldeas rurales del distrito de Adjumani en Uganda durante toda su vida. Entonces, cuando se enteró de que lo habían admitido en la facultad de medicina de la Universidad de Makerere, fue como si tuviera un mundo completamente nuevo a su alcance.

Mafiya, de 22 años, nació y se crió en un pequeño pueblo de Bangladesh, donde hablar sobre la menstruación o los derechos de salud sexual está muy estigmatizado. Mafiya tenía 15 años cuando tuvo su primer período y recuerda que no se sentía cómoda hablando de eso con su familia, o incluso con su madre. Las normas culturales hicieron del tema un tabú donde incluso discutirlo con los miembros de la familia se siente como un esfuerzo cargado. Mafiya tenía poco o ningún conocimiento sobre el manejo de la higiene menstrual. No estaba al tanto del uso de toallas sanitarias u otros productos menstruales. Las toallas sanitarias ni siquiera estaban disponibles en su aldea porque eran caras de comprar. Las niñas y mujeres de la aldea de Mafiya utilizaron paños lavables como alternativa. 

La pandemia de COVID-19 ha tenido consecuencias inimaginables en las vidas de todo el mundo. Y si bien se necesitarán años para comprender completamente el alcance del daño que esta pandemia ha causado a las personas y la sociedad, para Mayumi y Trevor, ambos estudiando en Cambridge, los efectos en las bibliotecas no pueden ignorarse. Vieron este momento como una oportunidad para repensar lo que una biblioteca puede ofrecer a su comunidad. Ellos imaginaron un “proyecto de sitio web multimedia que será de naturaleza participativa y colaborativa”, que ayudará a combatir la representación limitada y la diversidad con la que luchan muchas bibliotecas.

Mudarse de casa para asistir a la universidad es a menudo una experiencia abrumadora y difícil para los estudiantes. Para muchos, más allá de las preocupaciones y responsabilidades académicas, la idea de hacer nuevos amigos y encontrar una comunidad de apoyo puede ser la parte más difícil de ir a la universidad. Y sin ellos, la vida universitaria puede ser más desafiante.