Pedagogía sensible al género en la educación infantil
Aniska comenzó su viaje de cambio como estudiante de pregrado interesada en trabajar en el campo de la salud y el bienestar. Esto la llevó a estudiar Estudios de Desarrollo en el National College de la Universidad de Katmandú, donde se centró en el impacto que tienen las instituciones educativas en la salud mental y el desarrollo de los estudiantes.
Durante su tercer año, Aniska tuvo la oportunidad de trabajar como líder de campaña en Embrace the Cycle, una campaña enfocada en educar a niñas y niños sobre el ciclo menstrual y desestigmatizar los tabúes menstruales. Aniska y su equipo organizaban con frecuencia sesiones sobre salud e higiene menstrual para estudiantes y maestras. Mientras trabajaba con los niños, notó cómo el currículo escolar y las prácticas en el aula no se inclinaban hacia el aprendizaje de género. Por ejemplo, un libro de texto para la escuela primaria tenía imágenes de médicos retratados como hombres y enfermeras como mujeres. Aniska reconoció esto como uno de los muchos ejemplos de cómo se normalizan el patriarcado, la desigualdad de género y los estereotipos.
“Los jóvenes estudiantes adquieren su comprensión de los roles de género y desarrollan su identidad de género principalmente en instituciones de aprendizaje o en el hogar”, dice Aniska, y agrega que el refuerzo de los prejuicios de género y los roles de género estereotipados se refleja en libros, historias y la entrega y el diseño de currículum escolar. “Los centros preescolares se centran en impartir el plan de estudios prediseñado y no se revisan desde una perspectiva de género, por lo que el sesgo continúa”, señala. Aniska temía el profundo impacto que esto podría tener en la forma en que estos jóvenes estudiantes actuarán y se relacionarán entre sí, por lo que decidió comenzar su propio proyecto titulado "Pedagogía sensible al género para la educación infantil".
Comenzando a nivel escolar, involucrando a maestros y administradores, el proyecto se propuso capacitar a los maestros de preescolar en la pedagogía sensible al género para permitirles crear un entorno de igualdad de género para los estudiantes jóvenes donde puedan aprender, jugar, interactuar y participar más allá de sus límites estereotipados de género. . El proyecto está dirigido a tres centros preescolares en Katmandú y comenzó con una evaluación del entorno de aprendizaje a través del debate y la observación. Esto proporcionó una base para desarrollar planes de acción para cada escuela a fin de abordar los prejuicios y supuestos específicos de género que conducen a resultados educativos desiguales. Cada escuela nominó a cinco maestros para participar en un taller virtual de 4 días sobre pedagogía sensible al género. Los participantes procedían de diversos orígenes y niveles de conciencia de género, lo que dio lugar a una discusión vibrante.
Aniska señala que el mayor impacto que ha tenido este proyecto hasta ahora es el cambio en el comportamiento de los participantes. Ahora están familiarizados con la sensibilidad de género en diferentes áreas de su trabajo, como la planificación y la entrega de lecciones, el uso del idioma, el entorno del aula y las interacciones de los estudiantes. Cada uno de ellos desarrolló un plan de acción en el que identificaron desafíos y oportunidades de cambio. Los profesores también se han comprometido a crear un grupo de trabajo para revisar los planes de estudio y crear materiales didácticos sobre igualdad de género. Aniska estaba encantada de recibir comentarios positivos de los administradores escolares y el interés de otras escuelas y maestros por participar en futuros talleres.
Uniéndose a la comunidad Peace First, Aniska pudo explorar y analizar el tipo de proyectos que emprenden los jóvenes en Nepal y en todo el mundo. En la plataforma, ha visto cómo otros países y regiones de todo el mundo abordan estos mismos problemas de género, proporcionando más contexto y matices a su propio proyecto. Una mentora dedicada apoyó a Aniska mientras trabajaba en los desafíos de ser una mujer que lucha por un mundo más equitativo dentro de estructuras patriarcales profundamente arraigadas en su país, que a menudo pueden ser aislantes y desmoralizantes.
Aniska se da cuenta de que el camino por recorrer es largo, a pesar del éxito de la primera ronda de talleres, pero se mantiene firme en su compromiso de garantizar que los niños de hoy crezcan en un mundo en el que no solo se les trata como iguales, sino que también se ven a sí mismos como iguales. . Cuando se le preguntó sobre el consejo que le daría a alguien que iniciara un proyecto de pacificación, dijo: “Obtenga múltiples perspectivas sobre su tema de interés hablando con tantas personas como pueda, sea innovador y prepárese para los desafíos; se pueden minimizar pero nunca evitado ".
Vea a Aniska hablar con nuestra gerente regional para Asia y Oceanía, Sushmina Baidya, sobre su proyecto y su viaje con Peace First aquí.